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La lectura oral, o en voz alta, es la que se practica cuando se
articula el texto en voz alta, sonoramente. Su objetivo puede ser que otras
personas escuchen el contenido del texto. Actualmente no es muy usado, sin
embargo podemos mencionar algunos argumentos para justificar su uso:
- La lectura oral cumple una función social en muchos momentos de la
vida, como por ejemplo, para leer en familia o como grupo de amigos, para
motivar el hábito de la lectura a distintos grupos de personas, para acercar
a la literatura a personas con discapacidad visual, por propio placer, entre
otras.
La lectura silenciosa consiste en recibir mentalmente el mensaje
escrito sin pronunciar palabras, siguiendo con la mirada las líneas del texto
en silencio. Es el tipo de lectura más frecuente y su uso es personal.
La opinión más generalizada es que la lectura silenciosa es más
beneficiosa que la oral, sin embargo depende de cada uno definir sus
preferencias con relación a esta actividad.
 Este tipo de lectura consiste en leer de forma rápida para saber de
qué trata un texto. La finalidad de este tipo de lectura es captar la idea
general de los contenidos fundamentales del texto, sin entrar en los
detalles.
Por ejemplo, se utiliza la lectura superficial cuando se comienza a
estudiar un tema por primera vez y el objetivo es hacerse a una idea global
del mismo.
Esta lectura permite buscar datos o aspectos muy específicos de
interés para el lector, obviando el resto. Se trata de una lectura de
búsqueda donde la vista pasa por el texto a velocidad, como barriéndolo, sin
leerlo en su totalidad en busca de un detalle concreto que constituye la
información que interesa.
Por ejemplo, se realiza una lectura selectiva cuando se busca el
nombre de un hotel determinado en una guía turística, la fecha de nacimiento
de un personaje en una enciclopedia, una fórmula en un libro de texto, el
autor de una obra literaria concreta, un capítulo en una tabla de contenido,
etc.
 Es el tipo de lectura que realiza el lector que no queda tranquilo
hasta estar seguro de haber entendido perfectamente todo el mensaje. Por ello
es fundamental que el lector plantee todas las preguntas lógicas posibles
sobre el contenido del texto, tratando de obtener alguna respuesta.
El ritmo de este tipo de lectura es lento y reposado propiciando la
interiorización del tema.
A veces se utiliza este tipo de lectura tras una lectura superficial y
el correspondiente subrayado del texto.
 A diferencia de la lectura comprensiva, en este tipo de lectura
mientras se lee, se produce una lluvia de ideas con riqueza de contenido que
el lector va generando, organizando y relacionando.
La lectura reflexiva es quizás el tipo de lectura más exhaustivo pues
exige un grado de reflexión motivado por el pensamiento creativo del lector,
generando así imágenes, ideas, proyectos y mucho más enmarcados en la
necesidad de crear nuevo conocimiento.
Podemos decir además que en este tipo de lectura lo que cuenta es la
riqueza de las reflexiones realizadas a lo largo del proceso.
 La lectura recreativa es la usada cuando se lee un libro por placer. Se suele realizar a la velocidad que defina el lector y su propósito principal es entretenerse y dejar volar la imaginación.
Por lo general este tipo de lectura se hace con novelas, poemas, ensayos, y escritos similares, aunque cada lector es libre de definir lo que disfruta leer y lo que no.
- Lectura crítica
La lectura crítica es la que se realiza cuando se analiza y evalúa la
relevancia de lo que se lee lo que implica reconocer la verdad aparente del
contenido del texto e identificar lo que posiblemente se oculta. Así mismo se
busca el porqué de ciertas premisas del autor. De esta manera, se podrían
detectar, si las hubiere, lagunas, sofismas o errores.
Otro aspecto importante en esta lectura, es el contraste que se hace
de lo leído con las experiencias y conocimientos previos, evaluando lo que se
sabe y lo que se lee precisando y enriqueciendo los conceptos y las ideas.
El ritmo de lectura debe ser lento, brindando espacio a la evaluación
de la autenticidad y validez del escrito, sus fuentes de información, sus
conclusiones, así como sus intenciones.
Para ser un verdadero lector crítico se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Tome en consideración el contexto de lo escrito. Usted puede estar leyendo algo que fue escrito por un escritor con un contexto cultural diferente que el suyo. O, usted puede estar leyendo algo escrito hace algún tiempo en un contexto de tiempo diferente que el suyo. En uno u otro caso, usted debe reconocer y tener en cuenta cualquier diferencia entre sus valores y actitudes y las representadas por el escritor.
- Cuestione las aseveraciones hechas por el escritor. No acepte lo escrito al pie de la letra. Antes de aceptar lo escrito, asegúrese de que el escritor proporcione suficiente respaldo para cualquier aseveración hecha. Busque hechos, ejemplos, y estadísticas que proporcionen respaldo. También, espere ver si el escritor ha integrado además el trabajo de especialistas en la materia.
- Compare lo escrito con otro trabajo escrito sobre el tema. Busque ver que lo escrito sea consistente con lo que otros hayan escrito sobre el tema. Si hay inconsistencias, cuidadosamente evalúe el respaldo que el escritor provee para dichas inconsistencias.
- Analice los supuestos hechos por el escritor. Los supuestos son cualquier cosa que el escritor deba creer como cierta para hacer las aseveraciones. En muchos casos, los supuestos del escritor no están directamente expresados. Esto quiere decir que usted debe leer cuidadosamente para identificar cualquier supuesto. Una vez que usted identifique un supuesto, usted debe decidir si es o no es válido el supuesto.
- Evalúe las fuentes que el escritor usa. Al hacerlo, asegúrese de que las fuentes sean creíbles. Por ejemplo, Einstein es una fuente creíble si el escritor está escribiendo sobre logros transcendentales en la física. También asegúrese de que las fuentes sean relevantes. Einstein no es una fuente relevante cuando el tema es la poesía. Finalmente, si el escritor está escribiendo sobre un tema en la actualidad, asegúrese de que las fuentes sean actuales. Los estudios hechos por Einstein, por ejemplo, a inicios del siglo 20, no pueden ser apropiados si el escritor está discutiendo el estado actual del conocimiento en la física.
- Identifique cualquier sesgo posible del escritor. Una discusión escrita sobre política americana podría probablemente verse considerablemente diferente dependiendo de si el escritor es demócrata o republicano. Lo escrito muy bien puede reflejar una posición sesgada. Usted debe tener en cuenta este posible sesgo al leer lo escrito. Es decir, acepte con reservas lo escrito.
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